“科班出身”的程序員和“培訓(xùn)出身”的程序員的大型辯論(甩鍋)現(xiàn)場

文章來源于公眾號(hào)：Java極客技術(shù) 作者：鴨血粉絲

前幾天阿粉說阿粉最近換了公司，而且入職之后干掉了公司里面的測試數(shù)據(jù)庫的事情，而接下來的事就比較有意思了，來自“科班出身”的哥們和來自“培訓(xùn)出身”的我的大型辯論(SIBI)現(xiàn)場，也不能說是通俗的甩鍋，但是確實(shí)有那么點(diǎn)意味。

現(xiàn)場一

“科班程序員”：這功能很好實(shí)現(xiàn)呀，直接寫幾個(gè)嵌套for循環(huán)，在里面判斷一下就行了，直接返回?cái)?shù)據(jù)就行了，為啥你這寫的這么墨跡呢？

“培訓(xùn)程序員”：內(nèi)心OS：嵌套 for？再加上幾個(gè) if，你確定你的數(shù)據(jù)超過1w條，沒有明顯的延遲么？于是，只能告訴他，兄弟，這么寫肯定是沒什么問題，但是你不想一下后期怎么維護(hù)么？你這才一兩萬的數(shù)據(jù)我都能感覺出明顯的延遲了，為啥不能優(yōu)化一下呢？

說實(shí)話，說到這個(gè)問題的時(shí)候，也避免不了被大家diss，覺得這不是科班出身的程序員能寫出來的代碼，而事實(shí)情況確實(shí)是這個(gè)樣子的，也可能是工作經(jīng)驗(yàn)不太足，所以很多代碼寫的不是很給力，也可能是之前的公司做過幾次 CodeReview，所以每次在寫完代碼之后都習(xí)慣性的去考慮一下這個(gè)代碼還能不能優(yōu)化的更加簡單一點(diǎn)，所以考慮的時(shí)間要稍微長一點(diǎn)。

于是，兄弟就開始和我較真了，阿粉的策略一直很簡單，兄弟，你自己寫個(gè)三個(gè) for 循環(huán)，然后去看看你執(zhí)行完這個(gè)循環(huán)的時(shí)間，然后想想如果在循環(huán)中加入查詢數(shù)據(jù)庫的所有的操作，你再想想怎么處理，就比如說，你要比對循環(huán)里面的 List 里面是不是有這個(gè)的時(shí)候，不用寫那么多的 for 循環(huán)，不然那不就是 X*Y 次了，為啥不再單獨(dú)的造一個(gè) List 用 contains 來獲取呢？

現(xiàn)場二

“科班程序員”：哥，這個(gè)功能是不是還可以再繼續(xù)把這些內(nèi)容加上，這塊我覺得加上它會(huì)更加的完善。

“培訓(xùn)程序員”：來自內(nèi)心的OS，加個(gè)錘子，需求上怎么定，我就怎么干，干完了不是就OK了，為什么要多此一舉，但是心里這么想，實(shí)際還是不能這么干，于是說，這個(gè)地方你看怎么改，郵件給我說，抄送給xxx，然后我再改。

也不是說加這個(gè)不行，確實(shí)是，按照需求完成了工作之后，你再過來給我扯東扯西的，有點(diǎn)讓人難以接受不是，你要是說這地方寫的有問題，是吧，咱們還能請教一下你這塊應(yīng)該修改成什么樣子，你現(xiàn)在過來給我說加功能，你這不是要搞事情，怎么能慣你這個(gè)毛病呢，于是二話不說，先發(fā)郵件，抄送給領(lǐng)導(dǎo)，誰讓加的，別到時(shí)候你一句話，加了功能，到最后出問題了，第一時(shí)間找的還是我，于是這個(gè)功能需求上沒有的，自動(dòng)屏蔽。

阿粉在這里不是說“科班出身”，和“培訓(xùn)出身”之間的差距，沒有任何其他的含義，只是這次確實(shí)是比較巧合，這個(gè)哥們是剛畢業(yè)2年的本科，專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的。僅僅是巧合，不要多想呦。

現(xiàn)場三

“科班程序員”：這個(gè)簡單，幾天就能搞定了，不用那么麻煩，

“培訓(xùn)程序員”：這是啥呀，我得先看看基礎(chǔ)，然后再實(shí)際動(dòng)手操作吧。

說實(shí)話，不得不說，有時(shí)候“科班程序員”雖然有些時(shí)候會(huì)讓你感覺到他們有著一些些的優(yōu)越感，但是技術(shù)也確實(shí)很給力，比如說在公司要使用一項(xiàng)新技術(shù)，他們能夠二話不說的幾天就能開始干活，而在這些內(nèi)容上相比較，“培訓(xùn)出身”的程序員反而沒有那么給力，而是得先摸清楚基礎(chǔ)，畢竟大部分的科班生都是經(jīng)過學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，知識(shí)體系更加完整，所以能夠更深入的解決問題，但是有一些礙于時(shí)間短的原因，沒有成功的積累起來經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，還是欠缺點(diǎn)火候的。

這不正是之前網(wǎng)上看的一個(gè)圖么？

現(xiàn)場四

這個(gè)場景就比較有意思了，就是雙雙聯(lián)合和產(chǎn)品battle，面對產(chǎn)品的靈魂提問：

“這個(gè)需求用戶/運(yùn)營說要改成這樣,”,

我們的統(tǒng)一回答，郵件呢？你發(fā)個(gè)郵件先，然后抄送給那個(gè)誰誰誰，單獨(dú)給我說，我實(shí)在是不敢給你這么干，不然改來改去，還是第一版怎么弄，你就先發(fā)郵件，證明我們在干活不是嗎？你先去準(zhǔn)備郵件吧。

這話說的是沒有啥毛病吧，這是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來了，不然等你開了頭之后，接下來的事情就比較難辦了，能做完還行，這做不完的話，那就相當(dāng)于你沒有干活，所以，對程序員來說，你把做的功能給我羅列清楚，然后提交上去，下發(fā)指定哪些功能確定之后，我再做也是完全不虛的。

說了也挺多的了，阿粉也在后邊給大家放上一個(gè)曾經(jīng)的面試題，是屬于那種上手實(shí)踐的面試題。

面試官給的一個(gè)面試題，而面試題很有意思，大家可以看一下。這個(gè)題阿粉是沒有回答上來，但是來自科班生的答案，讓面試官很滿意：

而他的實(shí)現(xiàn)方法和我從網(wǎng)上看到的是一模一樣的，

Task task = new Task(() => checkCustomerprice());
task.Start();
bool result = task.Result;


Task task2 = new Task(() => checkInventory());
task2.Start();
bool result2 = task2.Result;


 if(result&&result2)
    return true;
 else 
    return  false;

網(wǎng)上的大神也不確定對不對，阿粉覺得這么實(shí)現(xiàn)確實(shí)也是有道理的，不知道大家的意見是什么樣子的呢？

以上就是W3Cschool編程獅關(guān)于“科班出身”的程序員和“培訓(xùn)出身”的程序員的大型辯論(甩鍋)現(xiàn)場的相關(guān)介紹了，希望對大家有所幫助。