大家好，這里是“在線編程學習平臺w3cshcool” ，本期我們聊聊有關學習的話題。
想學編程
得到一名業(yè)內程序員的點撥，他給出了幾條很好的建議：
多打代碼、多讀代碼
基礎要學扎實、項目實戰(zhàn)不能少
這些建議對嗎？當然沒錯，可是當你信誓旦旦的操起家伙，準備大干一場的時候，卻發(fā)現(xiàn)很難堅持做到這幾點，最后不得不放棄，按照自己的方式來。
為什么你做不到？是你不夠努力嗎？
累死的行軍蟻
行軍蟻是一種非常特別的螞蟻，他們不會筑巢，一出生就在不斷的移動、發(fā)現(xiàn)獵物、吃掉獵物。
行軍蟻有一套簡單的行動規(guī)則，每一只螞蟻會分泌“蹤跡費洛蒙”，好讓其他的螞蟻跟隨軍團的前進路徑。
然而，當領頭的行軍蟻不小心走了一個“圈”之后：
你是不是也有這樣的一種經歷：
百度一大堆自學編程的資源，感覺自我良好，有一種要大干一場的沖動，可卻不會去真正的、系統(tǒng)的學習它們，成了“收藏不看，已成習慣”的收藏黨。
就像是行軍蟻一樣，前輩們給你指明了一條出路，自己卻走進了一個怪圈里去了。
越來越難，越難越學不下去，然后就放棄了……
峰值與終值
一個完整的糟糕的學習過程：
坐下來，翻開書，嗯...很簡單。
過了一會兒，還能理解。
又過了一會，這個是怎么做到的？
再過了一會兒，算了不做了，看來自己不是學習的料。
失敗的學習過程，總是以“負能量”結束，誰又會愛上學習呢？
2002年，諾貝爾獎得主，心理學家丹尼爾·卡曼尼提出：
對體驗的記憶由兩個核心因素決定：峰值和終值
在整個學習過程中，遇到最簡單的問題，容易讓人感到心情愉悅，遇到最難的題目，則會讓人感到心情失落。于是正向最高峰和負向最高峰就產生了。
學習完，是什么樣的感覺？這就是終值。
主動創(chuàng)造正向的峰值，并且終值是愉悅的，那么你就會愛上學習。
舉個例子：
當你學會html的title標簽時，覺得很簡單，噢！原來網頁上的標題是這么來的。（此時正向峰值出現(xiàn)）
學到屬性時，看是看得懂，可是屬性值那么多，又不好記（負向峰值出現(xiàn)）。此時回憶一下自己學title這個標簽，再回頭繼續(xù)學“屬性”，就可以避免負向峰值的出現(xiàn)。
快結束學習時，復習下自己最容易記住的、或者最喜歡的章節(jié)/知識點，以確保終值是愉悅的。
這么一來“收藏不看，已成習慣”的毛病，就會得到一定的改善，讓自己愛上學習。
學了就忘
對于浮躁的編程初學者來說，學了忘，是一個大問題。
明明學了很多知識，過兩天就忘得差不多了，動手寫的時候，也寫不出幾行代碼來。
人類的記憶力都不會差太多，終歸到底，還是學習過于浮躁、不講究方法導致的。
著名的艾賓浩斯遺忘曲線，就可以很好的說明，為什么你學了那么多，忘了也那么多。
當學習開始時，遺忘便開始了，20分鐘后，只記得58.2%的知識，1天后便遺忘三分之二。
不斷的將新知識灌輸到腦海中，持續(xù)20分鐘后，如果你繼續(xù)學習新的知識，那么舊知識就會被遺忘一大半，此時所學的新知識又開始遺忘……
舊知識忘了，新知識又開始遺忘，自然就等于什么都沒學了。
我們該如何避免這種情況的發(fā)生呢？
一個很好的解決方式，1+1學習法。
所謂的1+1學習法，指的是輸入新知識的時間，每天不要超過一小時，然后花一天的時間，鞏固這些知識點。
舉個例子：
Python 學了一個 print（“hello world”），花了一分鐘不到的時間，我們還需要花更多的時間鞏固它。
print(‘hello world’)好像也可以正常輸出，讓python輸出不同的字試試。咦？我想輸出帶雙引號的“你好”行不行，print(‘“你好”’)？這樣可以，如果都是雙引號呢？print(""你好"")？不行，百度下，哦，原來要用一種叫轉義符的東西，print("\"你好\"")可以了。除了這個，還有其他新鮮的玩法嗎？
這一套下打下來，沒人相信你會忘了 print(‘hello world’)。
前輩讓你多打代碼，不是照著教程，不假思索的打一遍，而是不斷嘗試的過程。
多讀代碼，項目實戰(zhàn)，也是同樣的道理。
本文就到這里，希望對你有所啟發(fā)。
